病原生物与免疫应用技术教学团队2010年被评为黑龙江省级教学团队。现有教师8人，其中专任教师5人，行业兼职教师3人。团队在省级高校名师胡雪芬的带领下，以工作过程导向的课程改革与开发为核心，以教学基本建设为重点，以培养知识、能力、素质并重的高等技术应用性护理人才为目标，深入开展护理专业的课程体系、教学内容、教学方法和教学手段改革。通过“以老带新”、观摩教学、课堂教学评比等方式逐步提高青年教师的教学能力。

一、团队结构优势明显、发展潜力大

1、团队整体水平高，教学效果好。团队硕士研究生（含在读）占50%；副高级以上职称占62.5%；兼职教师占37.5%。专职教师全部具有相关企业工作经历，100%具有双师素质。

2、采取“以老带新”的方式培养中、青年教师，并做好新教师岗前培训工作。团队中有省级名师1人，院级青年骨干教师2人。

3、加强学科梯队建设，实现团队的可持续发展。

4、团队师德师风好。团队所有专任教师多次获得各级优秀教师荣誉称号，其中3人获得大兴安岭地区优秀教师荣誉称号，2人获得院级优秀教师标兵荣誉称号。

二、团队带头人创新能力强、知名度高

1、胡雪芬教授教学能力强，能准确把握专业建设与教学改革方向，2006年获得省级教学名师奖，由其负责的《病原生物与免疫应用技术》课程，2008年被评为省级精品课程。    

2、在本地区医疗界有较高声誉，入选地区人才专家库。胡雪芬教授从教三十余年，培养了许多优秀毕业生。目前大兴安岭各级医疗机构的管理者和业务骨干80%是胡教授的弟子，他们十分敬重胡教授的业务水平和师德师风。胡雪芬教授以其专家的学术造诣和人格魅力，善于整合与利用社会资源，有效管理团队，形成强大的凝聚力。获得黑龙江省高校名师、黑龙江省女性科技创新先进个人、大兴安岭地区“十佳”公仆 、兴安“十大”女杰 、大兴安岭地区优秀教师等奖励。

3、带头人在行业系统多个单位兼职。被大兴安岭食品药品监督局聘请为大兴安岭地区食品药品安全协调委员会专家、受聘于地区医院成为检验科门诊专家、受聘于人民卫生出版社规划教材评审委员会委员、黑龙江省高职高专医药卫生类教学指导委员会副主任委员、护理技能大赛评审专家等为医疗卫生事业做出巨大贡献。

4、团队建设规划和教师职业生涯规划合理。制定了完善的团队发展规划，并能根据团队成员的自身优势，合理确定其发展方向，分期分批安排团队成员到相关行业进修学习，促进了团队的可持续发展。

三、改革课程体系，教学成果显著

1、以工作过程为导向，改革护理专业人才培养方案，突出对学生实践能力的培养。通过多年的教学实践，这一课改特色成效显著，极大地提高了学生的实践能力，并获得了用人单位的广泛认可和好评。
2、依据工作过程为导向教学模式，结合护理岗位群的知识需求，进行工作过程系统化课程开发，开设了《病原生物与免疫应用技术》、《正常人体结构》、《正常人体功能》、《异常人体结构和功能》、《护理人文》等课程。

3、编制配套教材《病原生物与免疫应用技术》和《病原生物与免疫实验指导与能力达标》实验教学指导书。提高了该课程在高职护理专业的适用性，形成了较为完善的结构体系，积累了丰富的经验。

4、精品课程建设取得显著成效，本团队承担的教改课程《病原生物与免疫应用技术》2005年被评为院级精品课，2008年被评为黑龙江省级精品课。对学院其他专业课程的建设起到了良好的示范作用。

四、教科研成果丰硕

1、病原生物与免疫教学团队近年内在核心期刊上发表论文三十余篇。

2、公开出版教改试点教材及实验指导教材11部。陆续出版了《病原生物与免疫》实验指导与能力达标、校本部配套教材——高职高专以工作过程为导向的教学模式改革教材《病原生物与免疫》、《护理职业能力提升指南》、以工作过程为导向的课程改革示范教材《病原生物与免疫应用技术》。其中《病原生物与免疫》实验指导与能力达标系列实验教材获大兴安岭地区自然科学技术优秀学术成果二等奖。

3、该教学团队积极申请国家级、省级和地级教科研项目，取得了丰硕的教学成果，获得多项奖励。近年承担十余项教育部、省级及地级教科研项目。

五、学生技能突出、用人单位满意

积极开展校企合作，与数十家地方医院、社区医疗站、疾控中心等建立长期合作关系，作为学生现场教学、实习实训基地，既可以锻炼学生的职业能力，又可以为各医疗机构直接输送人才。每年以“5.12”护士节为契机，举办护理技能大赛等活动，极大地调动了学生的学习积极性，提高了学生的专业技能，并向用人单位展示推荐优秀毕业生，提高就业率。

六、社会服务覆盖面广、影响力大

充分发挥团队成员的技术优势，受聘于大兴安岭地区卫生局开展“农村卫生人才培训”、“全科医生与社区护士培训”、“月嫂培训”、“老年家庭护理”等专项培训，产生了良好的社会影响。依托专业技术优势开展药剂员、老年护理员职业技能鉴定工作。          

团队带头人创新意识强，沟通协作能力强，凝聚团队协作精神强，教学经验丰富，综合素质高，具有较强的团队凝聚力；该团队是一支具有高学历、高职称、师资结构合理、社会服务能力强，具有明显学科、课程、教学、科研和人才优势的教学团队。